PL
EN
DE
PROJEKT ,, W KRAINIE BAJEK I BAŚNI”- ZUCHY ,,B”
LUTY –BAJKI TERAPEUTYCZNE
Świat rozwijającego się dziecka pełen jest różnorodnych zdarzeń, na które musi ono reagować. Nieraz są to sytuacje czy wydarzenia niosące niemiłe doświadczenia. Możemy nauczyć dzieci, by potrafiły usuwać niepokoje. Przedstawianie im różnych sposobów radzenia sobie z trudnymi sytuacjami to zadanie dla dorosłych. Bajki terapeutyczne pozwalają bez lęku spojrzeć na problemy świata dziecięcego i uczą jak pomagać sobie samemu. Słuchając bajek terapeutycznych dziecko może nauczyć się pozytywnego myślenia oraz dowiedzieć się jak pokonywać trudne emocjonalne zdarzenia.
Bajki terapeutyczne Marii Molickiej pomagały Zuchom ,,B” w zrozumieniu problemów świata dziecięcego. Atrakcją lutowych działań było wykorzystanie do realizacji zadań E-booka czyli książki elektronicznej. Utwory ,,Misiulek w przedszkolu”, ,, Lisek łakomczuszek , ,,Mrok i jego przyjaciele”, ,,Zuzi-Buzi”, ,,Zagubiony promyczek,” ,,Wesoły Pufcio”, ,, O laleczce, która została klownem” stały się inspiracją do rozmów o niepokojach, które mogą przeżywać przedszkolaki. Poznanie dylematów bajkowych bohaterów tj. strach przed porzuceniem, separacją od mamy, ciemnością, wyśmianiem, złością, konfliktami, nieśmiałością, smutkiem i zazdrością uświadomiło dzieciom, że doznawanie tych emocji dotyczy też innych osób. Postać Misiulka, zajączka Zuzi- Buzi, myszki Pupeli, liska Łakomczuszka, wesołego misia Pufcia, małego Promyczka pozwoliły upodobnić się do bohaterów i wzmocnić wiarę we własne siły. Pozytywne myślenie i nabycie nowych kompetencji tj. werbalizowanie złych emocji to sposób na rozwiązanie problemów. Przedszkolaki wiedzą, że nie muszą bać się wymyślonych ,,straszków”, bo wilki żyją tylko w lasach, złe czarownice w książkach, groźne potwory w filmach, a te na ścianie w nocy to tylko cienie przedmiotów. Po wysłuchaniu bajek ,,Zuchy” w scenkach dramowych próbowały przejmować sposoby myślenia i działania głównych bohaterów. W zabawach integracyjnych i z pacynkami uczyły się nawiązywać dobre kontakty z rówieśnikami i wśród kolegów. Zabawy ,,Kotek i i myszka,” ,, Rekin i rybki” stały się treningiem odrzucania strachu. Naśladowanie myszki Pupeli i jej pewności siebie oraz zwerbalizowanie strachu poprzez pozytywne myślenie, że gdy będę pewna(y) siebie to będę bardziej odważna(y) wyzwoliło więcej radości w zabawie. Oceniając zachowanie liska Łakomczuszka, dzieci wywnioskowały, że kłamstwo nie jest dobrym sposobem na ukrycie przewinienia. Bardzo pouczającą stała się historia Kasi i misia Pufcia, którzy przedstawili konkretną sytuację jaką jest zsiusianie się w przedszkolu. To sytuacja, której może doświadczyć każde dziecko i danie wówczas wsparcia koledze jest znakiem przyjacielskiego zachowania. Oprócz bardzo ciekawych rozmów, podczas których dzieliliśmy się swoimi przeżyciami, Zuchy rysowały obrazki, relaksowały się przy muzyce. Muzyka stała się też motorem wyzwalania radości i rozśmieszania innych. Każda trudna sytuacja sprawiała, że wspólnie szukaliśmy rozwiązania dziecięcego kłopotu, zwracając uwagę na wartość pozytywnych zachowań, uczuć tj. wsparcie, serdeczność i radość.
Beata Kurzawska, Anna Sosnowska
